Sugerencias para Trabajar este año

DOCUMENTO DE TRABAJO PARA DESCARGAR

Propuesta para elaborar una Obra Colectiva

Se propone la producción de textos argumentativos (dos por escuela: uno con autoría de profesor/a y otro con la de un/a alumno/a o conjunta) con el fin de ser expuestos con carácter de ponencia en el congreso de 2014.
 
Contenido: análisis crítico de nuestra realidad como argentinos en relación con nuestro pasado histórico (con respecto a esto, puede puntualizarse algún acontecimiento sociohistórico en especial de los observados en el eje “pasado”)  y, como consecuencia, el perfil de argentinos que, como educadores y educandos católicos, nos proponemos  conseguir mediante nuestra acción.
 
Extensión máxima: hasta dos páginas de hoja tamaño A4, con letra tipo: Arial o Times New Roman, tamaño 10, con interlineado sencillo, con un espaciado entre párrafos, sin sangrado.     Esos textos/ ponencias están destinados a una próxima publicación (2015) en una edición única, patrocinada por la JAE, creada para este proyecto en particular.

¡Si, prometo!

Video de preparación para la Promesa ante la Bandera

¡Hola! Ya se acerca el día de la Promesa... Aquí les dejamos un video y el TEXTO DE LA PROMESA (Los esperamos a todos los quintos años el 29 de junio a las 10 hs. en el Anfiteatro del Parque del Sur):

Ésta es la bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad,

simboliza la República Argentina, nuestra Patria.

Es el símbolo de los valores que los que fundaron la nacionalidad

defendieron y promovieron con sus luchas y sus sacrificios, triunfos y derrotas.

Esos valores son los de la libertad, la tolerancia, la justicia, la igualdad, la paz y la solidaridad.

Es el símbolo de nuestra libre soberanía,

que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del mundo.

Convoca al ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos,

a respetar las leyes y las instituciones.

Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo

de millones de hombre y mujeres los que nacieron en nuestra tierra

y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución. 

Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas; el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones.

Simboliza nuestro presente, en el que día a día debemos construir la democracia

que nos ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera;

y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.

Jóvenes:  ¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando o trabajando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestros suelo 

y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos sus valores permanentes e irrenunciables? 

TODOS:

¡Sí, prometo!

Propuesta de Trabajo 2012-2013

Fundamentación y Objetivos generales:

Ver lo dicho en la “Fundamentación del Proyecto”.

Objetivo particular:

Pensar el pasado: analizar críticamente el proceso histórico de construcción de nuestra identidad.

Metodología:

De mayo de 2012 a abril de 2013, se trabajará desde la perspectiva histórica, a partir del la denominada Generación del ‘80, buscando comprender de qué manera se fue construyendo nuestra identidad en relación con nuestra Nación, y de los procesos sociohistóricos que se desarrollaron progresivamente.

En noviembre de 2012, cada institución reinstalará el espacio comunicativo tal como se ha propuesto a propósito de noviembre de 2011; esta vez, según el nuevo objetivo particular.

En mayo de 2013, las escuelas se reunirán en el Segundo Encuentro o Congreso, que permita la comunicación de estos resultados y profundice los espacios de diálogo con los alumnos y alumnas de distintas instituciones, iniciado el año anterior.

Propuesta de Actividades:

Para profesores y alumnos de 4º grado de la escuela primaria hasta 5º de la escuela secundaria: investigación y análisis  de núcleos temáticos significativos.

Este eje ha sido pensado para fomentar la investigación de los siguientes acontecimientos con el fin de conocerlos, abordarlos y enriquecerlos de contenidos y significatividad:

1.- La “Generación de 1880". Progreso material, organización del estado moderno. Ferrocarriles y obras públicas. Conflictos sociales y democracia restringida. Problemas entre Iglesia y Estado. El laicismo educativo. El positivismo pedagógico. La Argentina del Centenario.

2.- La democracia ampliada. La Ley Electoral (Sáenz Peña). Primer gobierno de Hipólito Irigoyen. Influencia de la I Guerra Mundial. Irigoyen y América. El 12 de Octubre como Fiesta Nacional

3.- El golpe militar de 1930. Caída de Irigoyen. La crisis mundial. El retroceso institucional.Reaparición del fraude electoral. El Congreso Eucarístico de 1934 y el laicado en la vida pública. FORJA y una nueva visión de la Argentina.

4.- El fin de la II Guerra Mundial. Primera y segunda presidencias de Juan D. Perón. La justicia social. La muerte de Eva Perón y la crisis del régimen.

5.- La llamada "Revolución Libertadora". Retroceso institucional: el problema del voto en blanco. Gobiernos de Arturo Frondizi y de Arturo Illia. La "Revolución Argentina". Onganía, Lanusse y el G.A.N. (Gran Acuerdo Nacional).

6.- Regreso de Perón. Héctor J. Cámpora. Tercera presidencia de Perón. La violencia. Muerte de Perón. 

7.- El "Proceso de Reorganización Nacional". El Mundial ‘78. La Guerra de Malvinas. Retorno de la democracia. Presidencia de Raúl Alfonsín.

Posibles pasos para su abordaje entre profesores/as y alumnos/as de manera interdisciplinaria:

Cada institución seleccionará un núcleo temático (como mínimo) completo.

Con ellos, realizará una investigación sobre dicha agrupación de acontecimientos, recurriendo a textos, historiográficos, periodísticos, entrevistas, mediáticos, expresiones artísticas y todo lenguaje que enriquezca esta actividad de abordaje. Al respecto, se contará con el asesoramiento del Prof. Carlos Pauli, consultándolo de manera personal o mediante mensaje escrito enviado a la siguiente dirección: carloseduardopauli@yahoo.com.ar

Luego de la lectura razonada y crítica de la información recopilada, se propondrán conclusiones basándose en la pregunta de cuánto interviene en la formación de nuestra identidad cada uno de los acontecimientos seleccionados.

Para profesores y alumnos de jardín de  infantes y desde 1º grado hasta 3º de la escuela primaria:

Contacto con testigos del Primer Centenario de la Revolución de Mayo.

Entrevistas a personas que hayan conocido los festejos de la época.

Conversaciones con abuelos, bisabuelos o personas mayores que describan cómo se festejaba el 25 de Mayo y/o el 9 de Julio en sus infancias y contextos.

Investigación (en recursos textuales, artísticos, mediáticos, etc.) sobre las costumbres en relación con los festejos del Centenario (1910): protocolos, vestimenta, fiestas, comidas típicas, etc.

Se generará un espacio de diálogo y reflexión sobre el sentido de dichos acontecimientos en nuestra identidad como argentinos.

Para todos los niveles:

Los resultados, así como el proceso, se registrará en el formato que se desee (textos argumentativos, textos literarios, lenguaje visual, puestas en escena, textos electrónicos, etc.) sobre lo concluido en esta actividad más la anterior.

Al igual que en período anterior (2011-2012), se organizará un encuentro institucional (exposición, feria, muestra, pequeño congreso, etc.) donde todo lo producido durante el año se reúna de manera significativa y donde se expongan conclusiones (de manera oral y/o escrita) sobre todo lo desarrollado desde mayo hasta esa fecha.

Se acercarán  resultados del trabajo más conclusiones de las exposiciones, al III Congreso Interescolar, de mayo de 2013 (selección de delegados expositores, formalización de las conclusiones, etc.). Los requisitos formales les serán enviados a las distintas instituciones en su oportunidad.

Publicación:

Al igual que en el I y II Congreso Interescolar de mayo de 2011 y 2012, se propondrá la producción de textos argumentativos (uno por escuela, con autoría de profesor/a, alumno/a o conjunta) con el fin de ser publicados en una edición final, patrocinada por la JAE, creada para este proyecto en particular. Dicho artículo responderá a los siguientes requisitos:

+ contenido: artículo de opinión (con título) sobre el/los acontecimiento/s histórico/s o símbolo/s nacional/es seleccionado/s y su relación con nuestra actual identidad como argentinos;

+ extensión máxima: hasta dos páginas de hoja tamaño A4;

+ tipo: Arial o Times New Roman, tamaño 10, con interlineado sencillo, con un espaciado entre párrafos, sin sangrado.

BRILLE PARA ÉL LA LUZ QUE NO TIENE FIN...

El 28 de marzo de este año de 2012 hizo su pascua nuestro hermano, amigo y maestro Máximo Chaparro. Nos dejó su pensamiento sin concesiones, su palabra amena, su ejemplo de hombre cabal, su testimonio de fe en el Resucitado, vivida desde la esperanza y en el contínuo esfuerzo del amor.

Sabemos que, a pesar de la ausencia física, sigue acompañándonos desde su Cielo, que no es un más allá sino el más acá de Dios, intimior intimo meo.

Vayan para él los versos de Manrique:

Dio el alma a Quien se la dio

(el cual la tenga en el Cielo

y en su Gloria),

que aunque la vida perdió

dejónos harto consuelo

su memoria.

Conclusiones - Fátima - Sta. Fe

Para ver y descargar el documento de las conclusiones elaborado por la 

Escuela Nº 1180 Nuestra Señora de Fátima: 

Click AQUÍ